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初中体育教学中应加强学生心理素质的锻炼

2017-11-27 20:48编辑:admin人气:


  作为初中体育教师,应该更新教育教学观念,高度重视初中体育教学中心理素质的锻炼,积极探索,不断创新教育教学方法,让学生心理素质得到切实有效地培养,不断提升学生心理素质健康水平,从而促使学生身体、心理都能健康和谐地发展。

(原标题:初中体育教学中应加强学生心理素质的锻炼

初中生正处于身心发展的青春时期,具有很强的可塑性,正是对学生进行心理素质锻炼的重要时期。因此,在体育教学中,教师应切实注重学生心理素质的锻炼。

山西省临汾市尧都区一平垣联校杨家坡初中 谷美荣
  教师要全面深入了解学生,建立融洽的师生关系,AG平台,全面了解学生的身体、运动、兴趣、性格等情况。然后,根据学生的基本情况进行分类,分门别类地有采取针对性地措施,因材施教。一是分类分层训练。将内向、缺乏自信的学生分为一组。对于这组学生,安排的体育运动应是比较简易的,如短跑、跳绳、踢毽子等。将急躁、紧张的学生分为一组。对于此组学生,应该以可以调动情绪的运动项目,像排球赛、篮球赛等。将体育素质较高的学生分为一组。这组学生可以安排难度较大、技巧性强的体育项目,如健美操、跨栏、铅球等运动项目。通过这样分层分组,能够全面考虑到每一个学生,从而增强学生的信心,并避免性格局限。二是注重正面激励。初中生正处于青春时期,非常渴望得到别人的肯定与鼓励,因此,教师必须根据这一心理特点,坚持以正面积极的教育评价为主,要多表扬少批评,多宽容,少苛求。时时关注学生的心理变化,善于捕捉和扩大学生的闪光点,适时予以表扬鼓励,让学生的心理需求得到满足,从而增强学生学好体育的自信心。


  要注重对学生进行挫折教育,以此增强学生抗击挫折、经受逆境的意志,从而提高学生抗压能力和适应社会环境的能力。一是强化动作技能训练。为了熟练掌握某项运动技能,学生可能需要经过几十次的反复强化巩固训练。在达标训练中,学生在一次又一次的失败中难免会产生悲观失望的消极心理。此时,教师应对学生进行鼓励,并引导学生学会总结不足,汲取教训,不断完善自我,不断超越自我,从而将心情调整到积极向上的状态中来。二是适当磨炼学生意志。在不影响学生身心健康的前提下,要巧妙应用恶劣天气等外在环境来磨炼学生的意志品质。如在下雪天,可以组织学生开展打雪仗的游戏活动。在这样的活动中,可以增强学生抵抗严寒的意志品质,促使学生形成更加坚强的心理素质,增强学生适应逆境的能力,为其将来走入社会打下坚实基础。三是在关键节点磨砺意志。在体育运动中,往往会出现千钧一发的关键时刻,如短跑冲向终点的最后一刻,篮球运动中抢夺篮板时刻,拔河比赛中转败为胜的关键时刻等。教师要善于抓住这些关键节点,锻炼学生的坚强的意志,强化学生的心理素质。

(原标题:初中体育教学中应加强学生心理素质的锻炼)

(来源:大师兄)

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