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广东将进行初中生综合素质评价 结果作为毕业升学重要依据或参考

2018-02-02 19:37编辑:admin人气:


思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践

艺术素养方面则重点考察学生音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、美术、书法、播音和主持等方面的兴趣特长,参加艺术活动(包括参观艺术场馆、参加艺术学习、欣赏或参与艺术表演等)的经历与成果等。

同时,学生综合素质评价情况可作为高中学校自主招生的主要依据。还将作为指导学生成长的依据,作为评价学校办学水平的重要依据。

评价程序则分为录入写实记录,审阅遴选,公示确认,提交评语,形成档案。其中明确,每学期末,学校对遴选出来的不涉及个人隐私的写实记录材料(含重要观测点计分)在信息平台或教室、公示栏、校园网等显著位置集中进行公示。公示期为7天。

评价方式上,初中学生综合素质评价主要采取写实记录、多元定性评价与重要观测点定量评价相结合的形式进行

其中,学业水平将重点考察初中生的学习习惯、学业水平考试成绩(含实验操作成绩)、地方课程和校本课程学习内容与成绩、研究性学习的经历与成果,以及在创新意识、创新能力方面的重要表现等。

评价内容五方面

写实记录鼓励各地采取“谁实施谁记录”的做法,对教育行政部门或学校组织实施的考试、竞赛、社会实践等活动,直接由实施方将学生参与情况导入信息平台。

南都讯 记者贺蓓 实习生崔艺慧 广东省教育厅官网今日公布《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见(试行)》。《指导意见》指出,初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面,将作为学生毕业升学重要依据或参考。其中明确,pk10,每学期末,学校对遴选出来的不涉及个人隐私的写实记录材料将在信息平台或教室、公示栏、校园网等显著位置集中进行公示。该指导意见从公布之日起试行,试行期到2020年6月。

广东省初中学生综合素质评价指标体系》同时发布,一级指标5个,二级指标14个,且明确指标内涵及重要观测点建议。

(原标题:广东将进行初中生综合素质评价 结果作为毕业升学重要依据或参考)

初中学生综合素质评价是对初中学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。

评价方式

《指导意见》同时指出,在综合素质评价五方面内容中,分别选具有较强代表性与典型性、可测量可评价等的关键事项,作为学生综合素质评价的重要观测点。五方面重要观测点最高得分值均为20分,实行各自计分且各学期得分可以累加。

评语评价指学生自评以及同学、教师和家长等对学生进行评价。

鼓励各地采取“谁实施谁记录”

省教育厅将依托中小学生学籍信息管理系统研发和建立省学生综合素质评价信息管理平台。指导意见提出,将依托学生综合素质评价信息管理平台(以下简称“信息平台”),建立完善的学生个人综合素质评价档案。初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。


指导意见明确,省制定初中学生综合素质评价指标体系,供各地级以上市(以下简称各市)参考使用。各市结合区域实际和学生成长要求,在充分调查研究和征求意见的基础上,可适当增减二级指标或作进一步细化,形成本市初中学生综合素质评价标准。各初中学校根据学校办学特色等制定具体的评价操作细则。

作为学生毕业升学重要依据或参考

(原标题:广东将进行初中生综合素质评价 结果作为毕业升学重要依据或参考)

评价结果使用

据介绍,省学生综合素质评价平台将覆盖从小学到高中学段。各地要将初中学生综合素质评价与高中学生综合素质评价有序衔接起来,统筹设计、保持系统性和连贯性。鼓励有条件的市依托信息平台积极探索开展小学学生综合素质评价工作。

《指导意见》指出,各市要将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要依据或参考,并明确具体的要求;鼓励支持有条件的市将其作为招生录取重要依据。

《指导意见》提出,每个班级要建立由年级长、班主任、相关教师等组成的班级综合素质评价工作小组,具体负责所在班级综合素质评价工作。

(来源:大师兄)(关键词: 毕业 初中生 升学 广东 作为 进行 综合 结果 素质 评价)

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