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艺术素养班实现“贯通培养”

2017-12-22 13:18编辑:admin人气:


北京市教委体美处处长王军表示,“高(校)参高(中)”项目意义重大,通过艺术素养课程的学习,可增加高中阶段学生的文化涵养量,提升未来艺术教育的增量,有效促进艺术领域形态模式的发展。

教学改革:

高校与高中实现美育“对接”

艺术素养实现贯通培养

信报记者 王茗辉

舞蹈打开了一个世界

一位北京理工大学附属中学的学生说,舞蹈让他们对于肢体的美感有了感知,让他们摆脱了刻板的束缚。最重要的是带来了自信。

北京舞蹈学院校长郭磊表示,美育项目的实施不仅是为未来教育改革作贡献,也是为未来艺术类高校的专业建设和人才培养提供了基础性保障,学校将努力把美育普及工作做出范例与标准。

高中艺术素养班”面向舞蹈零基础的高中学生,通过学习舞蹈艺术课程,提升表现能力与人文素养。截至目前,三所学校的高中各年级和初中艺术团共计244名学生参与此项目,完成总课时量5773节。

官方声音:

为了将美育教育实现高中高校的贯通培养,北京开设了“高中艺术素养班”,目前,该项目已经取得了阶段性成果。“高中艺术素养班”面向舞蹈零基础的高中学生,通过学习舞蹈艺术课程,提升表现能力与人文素养。

高校说法:

开设艺术素养班

记者了解到,艺术素养班主要培养三种类型的人才。第一综合类(有专长),艺术学、艺术管理、影视制作等人才;第二,特长类(有特长),学生可通过特长考试选择各高校并参加大学生高水平艺术团。第三,普及类(有素养),综合艺术修养的提高。

2014年1月,教育部发布了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,指出艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用,明确学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容,必须充分发挥自身应有的作用和功能。 北京市教委下发实施意见,艺术教育将大力推进“三三一”工作目标,即提高学校文化建设水平,提高艺术学科教学水平,提高学生人文和艺术素养发展水平;实现从重点向均衡的转化、从规模向内涵的转化、从一元向多元的转化;降低学校艺术教育的功利性。

素养班取得阶段成果

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12月12日晚,由北京市教委主办,北京舞蹈学院承办的《向基础教育倾斜-加强高中优质教育资源统筹-市属艺术、体育高校补助经费》项目——高中艺术素养班阶段性汇报展示《致敬梦想 系列二--展翅·飞翔》在中国人民大学如论讲堂举行,这标志着该项目取得了阶段性成果,这是学生们践行艺术教育、提升综合素养的具体成果。

“高(校)参高(中)”人才培养项目围绕学校文化建设、课程教学、社团发展、教师培养以及理论实践研究等五个方面开展工作,旨在通过全体学生的舞蹈教育提升学生的综合艺术修养,推动高中阶段美育工作科学有序发展。

北京从2015年开始实施“高中入学中实施艺术类高校与基础教育贯通培养”,把美育教育做到高中层面,通过与高等学校联办艺术教育素养班等新途径,pk10,达到贯通培养计划的目标。同年,北京舞蹈学院承担北京市教委委托项目,与北京理工大学附属中学、北京师范大学第四附属中学和实验华夏女子中学等联办“高中艺术素养班”。

2013年11月,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求深化教育领域综合改革,改进美育教学,提高学生审美和人文素养。

素养班培养三类人才

项目背景:

2016年,在清华大学的新清华学堂,同学们第一次登上舞台,第一次展示属于自己的舞蹈作品,汇报展示的标题“致敬梦想”,就是同学们经过热烈讨论最终决定的,如今已成为“高中艺术素养班”的品牌名称。2017年,在中国人民大学如论讲堂的演出,是学生们践行艺术教育、提升综合素养的具体成果,是“致敬梦想”汇报展示系列之二。“致敬梦想”,代表了同学们对理想的渴求。

学生感言:

(来源:大师兄)(关键词: 高中 艺术 素养 舞蹈)

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