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高中新课标解读:历史增设“老兵的故事”主题活动

2018-02-18 16:37编辑:admin人气:


考纲局部微调不会影响正常的复习备考

历史新课程标准指向更明确

历史增设“老兵的故事”主题活动

教师简介:

复习备考一定要细化能力目标

对照2017年全国高考考试大纲(历史),倪妍表示,2018年全国高考考试大纲保持了相对的稳定性,但稳中有变。

认真研究历史学科新课程标准后,倪妍认为,新课标在内容上努力凸显思想性、时代性和整体性等。“新课标进一步强化社会主义核心价值观教育,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容。”倪妍举例称,如明确要求学生系统学习新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放历程,“认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。还增设“老兵的故事”主题活动,让学生感悟在历史大背景下普通人物的所思所为,体会革命军人崇高的精神境界。

“考试大纲注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。”倪妍建议考生,发现问题是分析问题、解决问题的前提,这就要求复习备考无论到哪一阶段都要紧紧围绕“问题意识”这一核心,特别注重“发现问题”能力训练与培养。要突出问题意识,强化“唯物史观”在历史认识方面的指导作用,注意把问题意识与理论指导相结合。同时教师在平时的授课过程中,要注意强化对“生产力和生产关系”、“经济基础和上层建筑”、“社会存在与社会意识”、“评价历史人物”等知识的渗透。

同时,新课标凝练了学科核心素养。通过素养的培育,达到立德树人的要求。

倪妍最后补充,近年来历史学科开始注重“创新精神”的考查。近几年全国卷历史试题通过创新设计,增强情境的探究性和设问的开放性,允许考生对同一问题或现象从多角度思考得出不同的结论,这就需要在复习备考中特别注重“发现历史问题、论证历史问题、独立提出观点”能力素养的培养。

另外,考核目标与要求的内容表述进行了调整。如第二部分“调动和运用知识”,原考纲表述是辨别历史事物和历史解释;理解历史事实,分析历史结论;说明和证明历史现象和历史观点。新考纲则表述为辨别历史事实与历史叙述;理解历史叙述与历史结论;说明历史现象和历史观点。在第四部分“论证和探讨问题”中,原考纲表述为运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题;运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点;独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。新考纲表述是发现历史问题;论证历史问题;独立提出观点。

(来源:大师兄)(关键词: 历史 解读 增设 中新 主题活动 课标 老兵的故事 高中新)

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